現代學徒製是國家教育部於2014 年提出的旨在深化產教融合🦹🏽‍♂️👩‍👩‍👧‍👦、校企合作，進一步創新技術技能人才的培養模式➛。為提高高職院校特色人才培養質量這個核心問題，項目組自2017 年起👷🏼，圍繞“互聯網+”背景，以現代學徒製人才培養模式為抓手🔱💅，從二者深度融合的角度進行人才培養創新與實踐，形成了武術特色人才培養體系構建模型，積極探索與當前社會需求相對接的人才培養支撐體系。

成果包括三個方面：一是采用實地訪談與問卷法對 30 多家現代學徒製部分試點單位進行調研💆🏻‍♀️，調查結果表明👩🏿‍🎓：在現代學徒製工作開展的過程中普遍出現培養模式不健全🧑🏼‍⚖️、管理機製不完善和評價體系不完整等問題。二是針對問題深入研究🥙，精準提出了構建“基於‘互聯網+’與現代學徒製深度融合的武術特色人才培養模式”💡，根據“互 聯網+”與現代學徒製“兩補”（互為補充）🚘、“四融”（結構融合、內容融合、方式融合、形態融合）的原則並進行創新，詳細地對“互聯網+”與現代學徒製深度融合的武術特色人才培養模式進行闡述，從課程體系🧎🏻👿、教學方式方法🤴🏻、評價保障機製等3 個方面改革，打造分類人才培養體系🧚。三是在校內武術耀世和校外多所高校實踐，實施並推廣💊。

通過改革實踐提升育人成效1 倍以上🧟🕳，學校實現了高職院校高素質技能型特色人才培養工作的新突破，獲批教育教學質量工程 8 項🎻。學生實現高質量就業，本專業就業率高達 95%😒，促進企業與教育行業的協調、健康、快速發展👧，打通了職業教育專業鏈、人才鏈和就業鏈相統一，社會效益滿意度高達90%。