一是理念創新：將中華武術與課程思政有機融合👵🏼，貫穿了“德技並修”的育人理念，實現了知識傳授♿、能力培養與價值引領的統一。

以立德樹人為人才培養根本，以“德技並修”為人才培養目標👩🏼‍🎓🦇，註重中華武術中愛國主義教育和傳統文化教育，堅定學生理想信念👨🏽，培養學生頑強拼搏的精神，激發學生提升全民族身體素質的責任感🤲🏽👩🏿‍🎤，實現思政課程與課程思政的有機結合👨🏼‍🔬🍠，開展“三全育人”工作🧙🏿，培養擔當民族復興大任時代新人🫖，實現了知識傳授🧑🏿‍🍳、能力培養與價值引領的統一🫄。   

二是課程體系創新🥷：構建了獨具特色的“中華武術+專業”融合課程體系，拓展了專業教育的內涵和外延。  

確立價值塑造🫁、能力培養、知識傳授“三位一體”的課程目標，結合課堂教學內容🐦🫲🏼，明確中華武術的融入點，改進教學方法，豐富教學載體，健全評價機製🧖🏽‍♀️，促進“中華武術+專業”課程的有機銜接和融合♐️。把中華武術中蘊含的精神內涵、價值內涵、功能內涵等思政元素融入到專業課教學中🧖🕘，把專業課教學中敬業👩🏻‍✈️🎅🏿、精益、專註、創新的工匠精神融入到武術訓練中，形成了相互融合的課程體系，提升了育人質量🩼，豐富了專業育人途徑，擴大了影響規模，拓展了專業教育的內涵和外延💂🏽‍♂️🤱🏿。

三是內容創新💼🖋：挖掘中華武術中的思政元素⚪️🏀，將其融入課程教學內容，豐富了課程思政的資源和載體🧙🏽‍♀️。

轉變中華武術教學理念,充分挖掘中華武術中的思政元素🍫，把中華武術中的愛國正義👨‍🔬🧊、自強不息、崇德尚武、尊師重道😣、堅韌不拔、民族精神、民族意識👩🏽‍🌾、文化傳承🙇🏽‍♀️、價值引領、人格塑造等思政元素融入到專業課教學中。找到中華武術中的思政元素與課程教學內容契合點，豐富課程思政的資源和載體。

四是實踐平臺創新☦️🧛🏻‍♂️：打造了校內校外相結合的實踐平臺，為學生提供了真實的實踐環境。

統籌校內外實踐資源，構建了校園文化活動、社團活動、社會實踐活動👈、競賽活動、國際交流活動五位一體的實踐平臺，組織各專業學生積極參與武術文化節教學成果展示、第二課堂🕧、研學基地社會實踐、參加技能競賽🩲、國際文化交流誌願服務等活動，為學生提供真實的實踐環境和實踐鍛煉機會，引導學生自覺學習👩‍🦯‍➡️，促進課外訓練🤾🏻‍♀️，將“要我學”變為“我要學”🚶🏻‍➡️，潛移默化提高學生思政核心素養♏️、武術技能、專業水平，實現了思政引領下的知行合一。