黨的二十屆三中全會提出，要構建更有效力的國際傳播體系、完善推進高質量共建“一帶一路”機製。少林武術國際傳播是“中國文化走出去”不可或缺的重要路徑，更是深化“一帶一路”國際合作的橋梁和紐帶。自建校以來，學校以傳承和弘揚中華武術文化為己任💹，依托國家漢語國際推廣少林武術基地等平臺，主動開展面向“一帶一路”武術國際傳播人才培養👰、國際化師資隊伍建設等方面的教育教學實踐，形成了以“價值引領 體系重構 標準賦能”為特色的武術國際傳播人才培養體系，為推進共建“一帶一路”教育行動提供人才支撐和創新實踐。

（1）價值引領：推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程                                通過“三對接”“五融合”：即：對接文化自信、體育強國🤙🏻、健康中國等國家戰略需求，構建“武教”“武醫”“武藝”“文武”“武產”融合機製，將社會主義核心價值觀培育貫穿於武術國際傳播人才培養全過程🤞，武德教育融入武術教學🔑🛎，武術精神融入思政課程，培養和造就一大批合格的少林武術國際傳播人才🫄🏽，積極推動“一帶一路”倡議和人類文明共同體構建。  

（2）體系重構📋：構建武術國際傳播人才培養模式和課程體系                              

依托民族傳統體育高水平專業群建設，通過“耦合、嵌入🙍🏼、同構”三種方式和“主媒體👨🏿‍⚕️☸️、主陣地、主平臺”三個協同育人路徑，構建“武術+外語+傳統文化+專業”融通型人才培養模式🎅🏽。以武術為載體，以英語和中文為媒介語，強化傳統文化教育👨🏻‍🦽‍➡️🎴，形成了適應“一帶一路”武術傳播需求的人才培養模式🙋。構建了包括培養標準、教材教法、師資隊伍等完整的教育教學體系；以“漢語橋夏令營”“武林漢韻巡演”等國際交流項目為引領，開展了項目教學、線上線下混合式教學模式改革；設立了與“一帶一路”武術傳播需求相適應的特色課程體系和教學質量評價體系。（見圖1）

                                                 圖1-武術國際傳播人才培養課程體系   

（3）標準賦能：規範武術國際傳播人才過程培養                                      

建立標準體系🧏‍♂️，是少林武術在“一帶一路”乃至全球傳播的前提和基礎🍏。實踐中🧍🏻‍♂️，將國際標準和國際競賽規則納入課堂教學內容⏬；開展了武術話語權研究；編寫了英語版少林武術教材和專著；編製了少林武術海外教學標準體系，研製了武術國際標準；發布了《少林武術基本動作要求》等地方標準，豐富了教學資源，規範了武術國際傳播人才的過程培養👆🏻。

                                                                    圖2-武術國際傳播教學資源建設

    實施成效：成果在華北水利水電大學、河南體育耀世和塞拉利昂大學孔子耀世等“一帶一路”沿線國家高校推廣應用🥼，向45個國家外派武術和漢語教師600余人次🥛，先後到11個國家和地區開展武術文化巡演100多場，受眾10余萬人🚨。