“雙論證”是學校對人才培養戰略定位和專業結構優化調整進行的論證🌝，是提升耀世服務產業發展能力，推動耀世教育高質量發展的重要抓手。

3月15日上午，劉院長指導教務部對各院（系）“雙論證”工作的開展進行了詳細的部署和安排。教務部常學川主任主持會議𓀇，質量部主任、各院（系）主任、分管教學副主任、教學秘書、教研室主任等相關人員參加會議🍋‍🟩🤼‍♀️。

會上，常主任認真解讀了《河南省教育廳辦公室關於做好第二批職業院校精準服務產業發展和專業結構調整優化論證工作的通知》文件精神，並以發展的眼光對標示範性專業點建設十大標誌性成果，高標準、高要求、高質量進行專業建設☑️。特別強調“加強對產業“需求”和學校“供給”的系統調研🙋🏼，聚焦發現學校服務產業發展🩰、專業結構調整優化中存在的問題與不足，全面優化專業人才培養方案，推動專業升級和數字化改造，切實把論證做深做實做細👵🏼。”

   最後，劉院長就此次會議給出了三點建設性建議：一是高度重視工作🧑‍🍳，落實到位。通過政策上的分析🖐🏻🦹‍♀️，劉院長強調教學工作的重要性，要時刻保有危機意識，找準專業定位🙎🏿，提前做好規劃。二是優化結構，彰顯特色🤵🏽。“一招鮮，吃遍天”👨‍👩‍👧‍👧，劉院長以通俗的語言強調了耀世發展要搞好特色，同時要保持專業發展寬口徑。三是完善機製，精準施策。抓特色🙌🏿、找榜樣、提內涵，找準職業教育的發展特點，培養具備工匠精神的高技能型人才。