這幾天，全國高校迎來了開學潮，2023級的小鮮肉們陸續走進大學門。今年我也帶了一個新生班級，昨晚同學們在班級群裏群情高漲吐槽宿舍條件這不好那不好，我也熱情萬分地回應了大家一句：讀大學，不是來睡覺的。此話似乎效果甚佳，刹了話頭，贏了點贊。話說回來，不管這幫孩子是真心認同，還是懾於我這個班頭的淫威，我們都非常有必要回答這個問題，讀大學，如果不是來睡覺的，那麽，讀大學，到底是讀什麽？

這個問題很重要，也很關鍵，理應首當其沖成為大學的第一課，作為輔導員或班主任，非常有必要給同學們解釋清楚。如果一個學生來到大學，都不知道是來幹什麽的，那你說他（她）能過好大學生活，我認為是非常值得打問號的。

  從走訪宿舍我跟大家交流來看，絕大部分同學對讀大學的認知是非常有問題的，他們或在高中時聽信一些老師的誤言：認真學，過了高考，到大學就輕松了；或聽信父母的誤言：好好讀大學，將來找個好工作，或聽信落拓師兄的誤言：不是我上大學，是大學上了我。

  事實是這樣嗎？如果不是，到底，讀大學，是讀什麽？

  要回答好這個問題，首先得弄清楚什麽是大學。

  大學，顧名思義，相對小學而言，是大人之學。中國古代15歲以前是小學階段，主要學習禮、樂、禦、射、數、書，即禮儀、音樂、騎馬、射箭、算數、書法；15歲之後是大學階段，主要學習什麽呢？就是《大學》裏所說的，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”什麽意思，大家很熟，不熟的度娘一下，我就不展開解釋了，總之古時小學與大學階段的主要區別在於，小學階段主要是學“術”，即技能；大學階段主要學“道”，即道德、規律、真理。

  相比古時小學與大學涇渭分明的教育分層，今天我們的教育體系，到了大學階段，往往還重在學習專業技能，相比古代文化，已然丟失了道之精華。重視技能學習的結果，表現出來的就是社會、家長和學生自己往往更關註於“就業”，而丟掉了古之倡導的大學之道。

  現在我們言稱大學，必提西方，原因在於大家公認現代大學起源於西方，可追溯於意大利的博洛尼亞大學。這裏我們不贅述關於中西方大學起源的面上的無意義的數據式問題，去剖析它背後東西更有意義。在整個現代大學發展史中，大學的發展重心脈絡從英國到德國，再到美國，相應地，也形成了現在大家所公認的大學的三大功能，他們分別是教學、科研和社會服務。對於學生而言，毫無疑問，教學是最為重要的。

  大學承載的教學功能，教什麽學什麽，即老師教學生學，其實是一個知識傳承的過程。不僅於此，教學功能展開來說，其實還蘊含有創新創造的功能。也就說，教學功能實際包含兩個功能，先是知識傳承，之後是創新創造。知識傳承是我們要繼承人類文明以來的所有優秀文化，創新創造是我們要進一步發揚光大，推動社會的前進和進步。兩者之間有很強的邏輯演進關系，沒有傳承，何來創新？沒有創新，傳承何益？

  那麽，知識傳承與創新創造之間，承接起他們之間演進關系橋梁的是什麽呢？是獨立思考的能力，而這種能力，就是大學生在校期間應該培養的最最重要的一種能力。

  這中間的因果邏輯是，知識的吸收、沉澱之後，只有經過融會貫通，思考領悟，才會真正產生創新創造。

  獨立思考的能力，是今天的大學生乃至我們整個社會最為缺乏的一種能力。其原因在於，大學之前的教育，是以考試分數為導向的教育，不為學習知識本身而學習，而是為高分數而學習。這種模式培養出來的學生，往往可以考取機械式的記憶式的高分數，卻不具備獨立思考的能力。這點，恰恰是我們的學生跟西方學生的最大區別所在，也是我們缺乏創新精神和能力的最根本原因。

  這種獨立思考的能力，事實上跟我們老祖宗所倡導的大學之道有異曲同工之意。古人所說的欲明明德於天下，其途徑在於“先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。”就是說，欲明明德，落腳點是在“格物”上，所謂格物，就是認識、研究萬事萬物。這認識、研究萬事萬物，實際就是獨立思考的能力。

  所以，我們要告訴大學生們，進入大學，不是可以放松了，相反，擺脫了考試枷鎖的大學，才是“格物”的開始，真正學習的開始！

  那麽，大學裏如何培養這種“格物”，即獨立思考的能力呢？

  秘訣在於讀書，多讀書，讀好書。

  讀書跟吃飯是一個道理，肚子裝得東西多，才出得來東西。多讀書就是一個量的積累，只有一定知識量的積累、沉澱，越來越多後，這些“死”才會開始變活，開始旋轉、融匯、貫通，孵化出你獨立思考的能力，進而迸發出創新創造。但凡一個領域有所創造、有所成就之人，只要我們稍加註意探究，鐵律是，他們幾乎無一不是飽覽群書之人。

  多讀書不是盲目讀書，多讀書的前提是讀好書。好書是一個什麽標準？最簡單的標準就是盡量讀名著，各門類各學科各專業名著，人文科學、自然科學、社會科學等等。一個大學生，一年要能啃下100本名著，他離牛人就不遠了。

  最後，我歸納一下。讀大學，到底讀什麽？我的回答是，讀大學，就是讀書，讀好書，目的在於培養出獨立思考的能力。而這，我以為，將是一個大學生大學生活成功與否的最佳標準。

  我這個新生班級，大學四年，我的最大想法就是引導他們讀書，帶領他們讀書，啟迪他們讀書，希望四年之後，他們能夠擁有“獨立之思想，自由之精神”。

  如此，是我之慰，是他們之幸。

                                              ———轉自第一輔導員公眾號